Cluster
Ultimo aggiornamento: 31.10.2024
| Elenco cluster |
La didattica universitaria in inglese: analisi dei bisogni e interventi formativi in Italia
Focus: Ricognizione di bisogni e iniziative a favore della docenza in inglese; proposta di buone pratiche
Università:
Alma Mater Studiorum, Università di Bologna
Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano
University of Copenaghen
University of Malta
Università degli Studi di Messina
Università di Napoli Parthenope
University of Oxford
Università degli Studi di Padova
Università degli Studi di Parma 
Università di Pavia
Università degli Studi di Perugia
Università Suor Orsola Benincasa
Università di Torino
Università degli Studi di Trento 
Università degli Studi di Verona
Membri:
Alessandra Molino (PI) – Università di Torino
Katherine Ackerley – Università degli Studi di Padova
Claudio Bendazzoli – Università di Torino
Andrea Binelli – Università degli Studi di Trento
Elena Borsetto – Università degli Studi di Verona
Mariavita Cambria – Università degli Studi di Messina
Sandro Caruana – Università di Malta
Stefania Cicillini – Università di Torino
Maria Micaela Coppola – Università degli Studi di Trento
Elisa Corino – Università di Torino
Francesca Giuseppina Costa – Università degli Studi di Trento
Fiona Dalzier – Università degli Studi di Padova
Marcella D'Arrigo – Università degli Studi di Messina
Bruna Di Sabato – Università Suor Orsola Benincasa
Slobodanka Dimova – Università di Copenaghen
Sharon Hartle – Università degli Studi di Verona
Bronwen Hughes – Università di Napoli Parthenope
Jane Helen Johnson – Alma Mater Studiorum, Università di Bologna
Elena Ioriatti – Università degli Studi di Trento
Ernesto Macaro – University of Oxford
Olivia Mair – Università Cattolica del Sacro Cuore
Cristina Mariotti – Università di Pavia
Marco Mezzadri – Università degli Studi di Parma
Mariangela Picciuolo – Università di Bologna
Chiara Polli – Alma Mater Studiorum, Università di Bologna
Rosalba Rizzo – Università degli Studi di Messina
Fabiana Rosi – Università degli Studi di Trento
Nesrine Triki – Università di Torino
Il ruolo della lingua nell’insegnamento delle letterature straniere
Focus: Il ruolo della lingua madre e della lingua straniera nell’insegnamento delle letterature straniere
PI: Fabiana Rosi
Università:
University of Malta Università degli Studi di Messina
Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia Università degli Studi di Padova Università degli Studi di Parma
Università di Salerno Università degli Studi di Trento 
Università Ca' Foscari, Venezia
Membri:
Fabiana Rosi (PI) – Università degli Studi di Trento
Linda Barone – Università degli Studi di Padova
Antonio Bibbò – Università degli Studi di Trento
Sandro Caruana – University of Malta
Maria Micaela Coppola – Università degli Studi di Trento
Claudia Demattè – Università degli Studi di Trento
Massimiliano De Villa – Università degli Studi di Trento
Francesca Di Blasio – Università degli Studi di Trento
Sandro La Barbera – Università degli Studi di Trento
Francesca Lorandini – Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
Stella Mangiapane – Università degli Studi di Messina
Marcella Menegale – Università Ca' Foscari, Venezia
Marco Mezzadri – Università degli Studi di Parma
Adalgisa Mingati – Università degli Studi di Trento
Mario Pace – University of Malta
Greta Perletti – Università degli Studi di Trento
Daniela Potenza – Università degli Studi di Messina
Marco Presotto – Università degli Studi di Trento
Giulia Tomasi – Università degli Studi di Trento
Linda Torresin – Università degli Studi di Padova
Lingua nella matematica e matematica nella lingua: l’audiovisivo nell’educazione (linguistica e non)
Focus: Rappresentazioni linguistiche di concetti matematici nell’input rivolto ai bambini in età prescolare: ricognizione preliminare su dati da cartoni animati e libri per bambini
Università:
Libera Università di Bolzano University of Malta Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia Università degli Studi di Padova
Membri:
Mariaelena Favilla (PI) – Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
Gaia Caligiore – Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
Sandro Caruana – University of Malta
Francesca Cavalli – Libera Università di Bolzano
Marie Therese Farrugia – University of Malta
Benedetta Garofolin – Università degli Studi di Padova
Matteo Largaiolli – Libera Università di Bolzano
Michela Maschietto – Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
Alberta Novello – Università degli Studi di Padova
Matteo Santipolo – Università degli Studi di Padova
Lorenzo Spreafico – Libera Università di Bolzano
Victoriya Trubnikova – Università degli Studi di Padova
La comunicazione accademica parlata: analisi e strumenti dalla prospettiva della glottodidattica
Focus: Analisi corpus-based delle caratteristiche lessicali della comunicazione accademica parlata e sviluppo di risorse glottodidattiche per la formazione di studenti e docenti
PI: Diana Peppoloni
Università:
Alma Mater Studiorum, Università di Bologna Università degli Studi di Messina Università degli Studi di Perugia
Membri:
Diana Peppoloni (PI) – Università degli Studi di Perugia
Cristiana Cervini – Alma Mater Studiorum, Università di Bologna
Elisa Fiorenza – Università degli Studi di Messina
Yahis Martari – Alma Mater Studiorum, Università di Bologna
Emanuela Paone – Alma Mater Studiorum, Università di Bologna
Multimodalità ed insegnamento
Focus: Corpora di dati audiovisivi raccolti in contesto didattico e analisi dei gesti in contesto interculturale
PI: Alessandro Greco
Università:
Ghent University
Liège University Università degli Studi di Messina Università degli Studi di Perugia Università degli Studi di Salerno Università degli Studi di Trento Università di Torino
Membri:
Alessandro Greco (PI) – Ghent University
Cecilia Andorno – Università di Torino
Mariavita Cambria – Università degli Studi di Messina
Claudia Crocco – Ghent University
Irene Cenni – Ghent University
Elisa De Cristofaro – Ghent University
Sabrina Francesconi – Università degli Studi di Trento
Giuliano Izzo – Ghent University
Claudio Nobili – Università degli Studi di Salerno
Diana Peppoloni – Università degli Studi di Perugia
La didattica delle lingue morfologicamente complesse
Focus: Nuovi percorsi e strategie d’insegnamento di lingue seconde con sistemi morfologici complessi
PI: Marco Magnani
Università:
Università di Torino Università degli Studi di Trento Università degli Studi di Verona
Membri:
Marco Magnani (PI) – Università degli Studi di Trento
Daniele Artoni – Università degli Studi di Verona
Sabrina Bertollo – Università degli Studi di Verona
Ermenegildo Bidese – Università degli Studi di Trento
Manuel Boschiero – Università degli Studi di Verona
Sibilla Cantarini – Università degli Studi di Verona
Serena Dal Maso – Università degli Studi di Verona
Paolo Antonio Della Putta – Università di Torino
Chiara Melloni – Università degli Studi di Verona
Olja Perisic – Università di Torino
Sabrina Piccinin – Università degli Studi di Verona
Giorgia Pomarolli – Università degli Studi di Verona
Federica Ricci Garotti – Università degli Studi di Trento
Katharina Salzmann – Università degli Studi di Trento
Maria Vender – Università degli Studi di Verona
Task-Based Language Teaching
Focus: Task-Based Language Teaching per le lingue meno indagate
Università:
Innsbruck University
Università per Stranieri di Perugia Università di Torino Università degli Studi di Verona
Membri:
Giorgia Pomarolli (PI) – Università degli Studi di Verona
Daniele Artoni – Università degli Studi di Verona
Elisabetta Barale – Università di Torino
Manuel Boschiero – Università degli Studi di Verona
Letizia Cinganotto – Università per Stranieri di Perugia
Nicola Brocca – Innsbruck University
Serena Dal Maso – Università degli Studi di Verona
Paolo Antonio Della Putta – Università di Torino
Sharon Hartle – Università degli Studi di Verona
Eva-Maria Hirzinger-Unterrainer – Innsbruck University
Magdalena Kaltseis – Innsbruck University
Christine Franziska Konecny – Innsbruck University
Carmen Konzett-Firth – Innsbruck University
Cristina Onesti – Università di Torino
Sabrina Piccinin – Università degli Studi di Verona
Anna Romano – Innsbruck University
Borbala Samu – Università per Stranieri di Perugia
Katrin Schmiderer – Innsbruck University
Wolfgang Josef Stadler – Innsbruck University
Emanuela Tenca – Università di Verona
La competenza interazionale e l’uso del linguaggio nei contesti educativi
Focus: Aspetti della competenza interazionale – intesa come uso delle risorse linguistiche e multimodali per la partecipazione e la costruzione congiunta dell’intersoggettività, nelle interazioni in classe – emergenti all’interno di contesti educativi diversi (scuola primaria e secondaria di 1° e 2° grado) e esaminati anche da una prospettiva multilingue
PI: Rosa Pugliese
Università:
Alma Mater Studiorum, Università di Bologna Libera Università di Bolzano Innsbruck University
Membri:
Rosa Pugliese (PI) – Alma Mater Studiorum, University of Bologna
Daniela Veronesi – Libera Università di Bolzano
Ulrike Jessner-Schmid – Innsbruck University
Carmen Konzett-Firth – Innsbruck University